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• 2000年10月14日 星期六 09:55
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普通高中数学教科书 第二册（下B）

说　明　　　　《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）·数学》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》和《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲（试验修订版）》的规定，遵照1999年全国教育工作会议的精神，在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书（试验本）·数学》的基础上进行修订的．此次修订的指导思想是：遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为

• 2011年11月24日 星期四 22:42
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普通高中数学教科书 第二册（上）

说　明　　《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》的规定，遵照1999年全国教育工作会议的精神，在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书(试验本)·数学》的基础上进行修订的．此次修订的指导思想是：遵循"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面

• 2011年11月24日 星期四 22:38
• 类别：课件素材 | 评论(0) | 阅读(0)

普通高中数学教科书 第一册（上）

说　明　　《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》的规定，遵照1999年全国教育工作会议的精神，在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书(试验本)·数学》的基础上进行修订的。此次修订的指导思想是：遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面

• 2011年11月24日 星期四 22:35
• 类别：课件素材 | 评论(0) | 阅读(0)

普通高中数学教科书 第一册（下）

说　明　　《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学》(以下简称《数学》)是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》的规定，遵照1999年全国教育工作会议的精神，在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书(试验本)·数学》的基础上进行修订的．此次修订的指导思想是：遵循"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进

• 2011年11月24日 星期四 22:31
• 类别：课件素材 | 评论(0) | 阅读(0)

普通高中数学教科书 第二册（下A）

说　明　　　《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》的规定，遵照1999年全国教育工作会议的精神，在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书(试验本)·数学》的基础上进行修订的．此次修订的指导思想是：遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全

• 2011年11月24日 星期四 22:20
• 类别：课件素材 | 评论(0) | 阅读(1)

用图形计算器学数学

 用图形计算器学数学(数学1) 

• 2011年11月04日 星期五 11:44
• 类别：科研论文 | 评论(0) | 阅读(14)

送给班主任的十则寓言故事

　　一、班主任工作就和交朋友的道理一样

　　先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”

　　许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但

• 2011年10月28日 星期五 15:38
• 类别：班级管理 | 评论(0) | 阅读(28)

班级管理中的25种心理效应

　　随着对学生心理的关注，越来越多的心理知识被应用到班级管理中。心理效应作为一种特殊的心理现象，班主任如果能在班级管理中充分利用其积极作用，避免消极作用，就能够提高班级管理的质量，从而促进学生的健康成长。 


　　角色效应。现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动。这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。人的角色的形成首先是建立在社会和他人对角色的期待上的，由于很多班主任普遍存在着对学生社会角色期望的偏差，比如“好学生”的标准就是学习好，而学习好的标准

• 2011年10月28日 星期五 15:13
• 类别：班级管理 | 评论(0) | 阅读(17)

如何培养特长生对高中数学的学习兴趣

如何培养特长生对高中数学的学习兴趣
摘要：高中特长生是一群特殊群体，基础差、学习自信心不足等是这个群体最显著的特点。
在初中经历了中考的挫折，跨入高中，往往是信心不足，没有要把高中课程学好的愿望。
在学习过程中，他们普遍感觉高中数学枯燥、泛味、抽象、晦涩，如同在听天书，进入数学学习的“困难期”，失去了学习数学的兴趣。如何在高中阶段培养特长生对高中数学的学习兴趣，根据这几年对高中特长生的教学实践，就这个问题进行分析，浅谈一点体会。
关键词：特长生 兴趣  

“高中数学难，高中数学老师更难”，只要是高中数学老师，相信都有这样一个感慨

• 2011年09月25日 星期日 19:33
• 类别：特长培养 | 评论(0) | 阅读(15)